Cyberbullying en tercer ciclo de Educación Primaria: variables moduladoras y consecuencias sobre la ansiedad

Abstract

El dominio y familiaridad de nuestro adolescentes con las nuevas tecnologías (generación interactiva) ha provocadoque las formas tradicionales de maltrato entre iguales cambien con el transcurrir del tiempo, apareciendo manifestacionesmás específicas que se sirven de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para acosar conensañamiento a la víctima. Esta nueva forma de maltrato se denomina cyberbullying y presenta aspectos comunes conlas formas tradicionales de bullying, pero también unas características particulares que lo diferencian.Con nuestro estudio pretendemos responder a las siguientes cuestiones: ¿cuál es la prevalencia entre el alumnadode Educación Primaria del fenómeno cyberbullying en la Comunidad de Extremadura?, ¿qué papel juegan el género yla edad en la prevalencia de víctimas y agresores en el fenómeno cyberbullying?, y ¿cuáles son las consecuencias sobrela ansiedad en las víctimas del cyberbullying?