Rendimiento escolar: influencia del tipo de jornada escolar y algunas variables sociales relevantes

Autores/as

  • Dolores Gavira Ramírez Colegio Público Anejo
  • José Fernando Calvo Mauri Colegio Público Anejo
  • Salvador Hernández Lozano
  • Cristóbal Rodríguez Sánchez Colegio Público Anejo

Palabras clave:

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Resumen

En el presente trabajo se estudia la influencia del tipo de jornada sobre el rendimiento escolar que presentan los niños. Este estudio se realiza para intentar aportar datos a un tema que en la actualidad preocupa a la comunidad escolar y sobre el que no hemos encontrado aproximaciones experimentales desde nuestra comunidad autónoma. Tras estudiar seis colegios distintos, tres con jornada partida y tres con jornada continuada, al menos los resultados de esta primera investigación parecen indicar que el tipo de jornada no incide de manera relevante sobre el rendimiento. Por otra parte, y en consonancia con otras investigaciones, se encuentra que los factores socio-culturales sí influyen sobre el rendimiento.

Referencias

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Publicado

30/07/2022

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Gavira Ramírez, D., Calvo Mauri, J. F., Hernández Lozano, S., & Rodríguez Sánchez, C. (2022). Rendimiento escolar: influencia del tipo de jornada escolar y algunas variables sociales relevantes. Apuntes De Psicología, 6(25), 18-23. https://apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/1044

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