Vol. 19 Núm. 2 (2001)

Publicado: 25/05/2001

Artículos

Metacognición y daño cerebral: notas para una estrategia cualitativa de evaluación

David Saldaña Sage

181-198
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El discurso social del prejuicio hacia los inmigrantes en la provincia de Almería

Enrique Rebolloso Pacheco, Sonia Hernández Plaza, Pilar Andrés Cantón

207-234
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Diferencias entre padres y adolescentes en la percepción del estilo educativo parental: afecto y normas-exigencias

María Jesús Fuentes Rebollo, Emma Motrico Martínez, Rosa Bersabé Morán

235-250
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El síndrome de burnout en el ámbito educativo: una aproximación diferencial

Mª Auxiliadora Durán Durán, Natalio Extremera Pacheco, Lourdes Rey Peña

251-262
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Evaluación de tipologías en toxicomanías

Juan Antonio Marcos Sierra, José Tenorio Iglesias, Ara Millán Jiménez, Javier Pérez Molina, Carlos Rosa Fernández

263-282
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Un caso de fobia a atragantarse: evaluación y tratamiento

Josefina Cano Martín, Serafina Castro Zamudio

283-292
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Valoración de un juzgado de familia

Fabiola Perles Novas, Jesús San Martín García

293-304
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La interiorización: más allá de una metáfora

Andrés Santamaría Santigosa

305-326
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Algunas implicaciones derivadas y peculiaridades de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).

Francisco Javier Carrascoso López

327-360
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Comentario

Salidas e integraciones. Comentarios al artículo “Metacognición y daño cerebral” de David Saldaña

Andrés Esteban Arbués

199-206
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